R941-03  ●奇妙國系列:主題教學教師用書

       
 

書名: 生活大採購

作者: 侯喜玲老師 (課程設計執筆)
    ISBN:

  光佑商品碼: R941-03

 

 

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1.由許多現場實務老師執筆--主題課程規劃與活動設計。
2.採用美國查爾德博士『進入方案教學的世界』(光佑出版)中方案的三階段及五個教學鷹架,做為統整性主題課程的規劃架構,提供老師在計畫主題課程時的參考。

搭配主題繪本:森林裡的商店街

本書目錄頁:Page 1~2


主題的誕生:

生活大採購」主題的誕生 

在孩子一天作息的活動中,最喜歡觀察孩子的遊戲時間,看孩子玩出很多花樣,而 大人的生活也往往反映在孩子的遊戲與角色扮演裡,經常看到孩子扮演著媽媽提著菜籃 去菜市場買菜…,回想小時候,這也是我最喜歡玩的遊戲,自己用紙做錢,拿著錢去買 東西,沒錢了還知道到銀行領錢,從遊戲中得到無比的滿足。

常常在星期一的晨圈中討論「週末假日到哪裡玩?」時,赫然聽見孩子分享著:「爸爸開車帶我去大潤發買東西」,「我也去過家樂福…」隨著時代的變遷,經濟的進 步,到複合式賣場的消費,常常是一家人週末的消遣,買家裡需要的東西,逛到肚子餓了,賣場旁還有提供飲食休息區,原來對每天忙碌的成人而言,到商店、大賣場、便利 商店買東西已習以為常,但買賣交易的過程與點點滴滴,卻可以帶給孩子這麼豐富的生活經驗、驚喜與感動,因此,我不加思索的決定為我們生活最重要的事──購物,規劃一個統整性的課程,而也希望透過此主題,傳達給孩子正確的價值觀與基本的消費概念。

這樣一個生活化的主題,涵蓋著許多豐富的內容,在這本教師資源手冊當中,把「生活大採購」分成三階段來探索,在萌芽期以孩子的舊經驗為出發,包括購物經驗的 分享,去過哪些賣場、如何買東西、體驗購物的快樂等,進而討論接下來想了解及研究 的項目(擴展主題網)。在第二階段中,也是主題的發展期,探索的範圍延伸到核心,

透過實地(參訪、調查、展示)參觀 1-2 家的賣場,藉由訪問老闆、店員,收集知識, 包含孩子開設購物中心的動機、籌備、規劃、商品的製作、人員角色的扮演等等為討論 目標。最後一個階段統整期,學習的重點會圍繞著購物中心開幕的發表活動、進行方式 及檢討等,並且在每一個階段中都設計了切合主題的領域活動,鼓勵孩子主動收集、整 理、分析資訊,讓主題的進行更多元、統整。

最後,仍要給所有使用主題教學的老師、園所打打氣,這是一本實用的教師資源手 冊,但是老師在使用時仍要考慮實際進行上後產生的一些狀況,以及每個地區性的特 色,適切的依照孩子的興趣變化,才可發揮出主題的精神,也別忘了留心記錄課程中的 每一段軌跡,它將引導您與孩子共同探索、發現、學習、並得到豐富的成長與樂趣。

主題課程網:

 

課程規畫 (三個階段簡表)

階段()

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