開放的足跡
作者:國立台灣師範大學附設實驗幼稚園廖鳳瑞等教授

GB002 cover

書名:開放的足跡~師大附幼萌發式課程的實踐歷程

作者:國立台灣師範大學附設實驗幼稚園廖鳳瑞等教授
定價:新台幣430

ISBN:9578641168

光佑編碼:GB002

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編者推薦 

您想知道「評量」字和「測驗」有什麼差別嗎?什麼是開放式評量?
一般人聽到「評量」兩個字,都會把它和「測驗」想在一起,測驗目的是為了測驗幼兒 會不會,但是除了會或不會,更重要的是要知道他為什麼會或不會。對幼兒學習的歷程 與結果持續加以觀察、檢討的方式進行了解,這就是所謂的「表現評量」。師大附幼體認 到此種評量方式的不當,嘗試發展以情意及社會能力為主的評量表,建檔幼兒的理論與 實務經驗。詳細介紹請參閱「開放的足跡-師大附幼」第179頁~206頁。


您想知道什麼是開放式教育嗎?開放式教育有什麼特色?如何進行教學?實施開放式教育對於幼兒、教師、家長會有什麼影響?
請閱讀「開放的足跡-師大附幼」將為您詳細介紹

幼兒學習的歷程是很重要的,但是如何讓這些歷程達到發展 及學習成果呈現出來,師大附幼的「萌發式課程」,是開放式 教育的代表之一,它的成長足跡與實驗歷程讓您能全面地透視 開放式教育,本書澄清您舊有的教育迷思,帶您進入開放式教育的殿堂。


 角落活動是自由和開放式的學習,在角落活動奠定一個專注自發性學習的態度。而開放教育是讓孩子在工作遊戲中得到滿足,在過程中得到想像與思考的機會,在創作的成就經驗中肯定自己,在同儕中得到友誼,以及學習如何去關心環境中的「人」和「物」。

◆本書特色:

   本書詳細介紹了從82 年9 月開始採用開放式教育的師大附幼,如何跨出第一步、經歷挫折與困難,如何克服……,書中理念與實例並重,是想邁入「開放式教育」之園所很好的參考實用書籍。

   本書導讀

從民國八十二年到現在,師大附幼在廖鳳瑞園長領導、全國老師參與,以及幼兒家長支持下,逐步地推動「開放式教育」,發展並實踐「萌發式課程」。經過所謂的「求生」、「強化」階段,該園目前已經走到「求新」階段,並向「成熟」階段邁進。

   為了和大家分享實驗成功的喜悅,和紮實研究的成果,該園把整個實驗的經過、經驗和體會,整理後出版這本書。全書除背景資料外,所有文章都是該園園長、老師和家長一路走過來,一步一腳印的詳實記錄。

   第一篇除在說明該園走向「開放式教育」的源起與歷史外,並有三位老師分享她們在實驗過程中,逐漸成長的歷程和心得。

   第二、三篇,分別敘述該園老師實際開放課程的經驗,以及評量幼兒學習的方式。


  
第四篇介紹「教師日誌」的觀念和撰寫方式,並說明該園老師因此項「作業」而產生的省思與成長。其次兩篇,分別就老師與家長觀點,說明師大附幼的幼兒在實驗計畫中的學習與成長。最後一篇則以「家長參觀日的迴響」為起點,以「親師攜手,共創雙贏」作結語。

   本書章節如此排列,是有其邏輯可尋的。從外在、行政的層面來看,它從實驗的場所與環境的描繪出發,逐漸引入計畫內容的記載,接著敘述實驗主體,及教師與幼兒 的工作表現,以後以外圍支持系統,即家長的反應與支持總結。整個流程條理井然,面面俱到。從內在的、精神的層面來看,它首先提出一個「願 景」(vision),接著說明行動者如何形成共識與擬定行動計畫,以便將該「願景」落實,最後根據實踐行動的具體成果,評估原先設想的「願景」,整個過 程中處處蘊含著以「人」為本的氣氛,而它正好是「開放式教育」願景的精神之所在。 ~高敬文

◆本書目錄:

第一章 開放的足跡    

第二章 開放式課程            

第三章 開放式評量
第四章 教師成長    

第五章 幼兒成長-教師如是說    

第六章 幼兒成長-家長如是說    

第七章 家園溝通